天津市中小学教师专业发展的现实问题与对策建议

摘要

义务教育发展的关键在教师，只有高水平的专业教师队伍才能造就高质量的义务教育。因此，进入21世纪以来，人们普遍对义务教育阶段的教师专业发展给予了强烈关注，不仅教师专业化成为教师教育与教师制度改革的主题和方向，而且在职教师持续的、自主的专业发展也成为一种“常态性”的活动，促进着教师整体素质的提高。但是，在义务教育实践中，一些教育管理部门和管理者，特别是中小学教师本人，缺乏对自身专业发展的全面认识与深刻理解，在一定程度上影响和阻碍了义务阶段的教师整体专业素质的提高。本文首先针对天津市义务教育阶段中小学教师专业发展的现状进行抽样调查，了解中小学教师专业发展存在的现实问题;其次分析影响义务教育阶段中小学教师专业发展的主要因素;再次提出改善教师专业发展的对策建议，以利于提高义务阶段教师专业发展的科学性、实效性。