当经典作品遭遇教学尴尬——以《背影》为例谈经典作品教学

摘要

尽管二期课改教材与原来的S版H版教材在编排上发生了较大的变动,以生活主题建构单元是它的编排特色,这些脍炙人口的经典文学作品对学生而言无疑是一笔巨大的精神财富。但是当人们把视线投向课堂，走进老师与学生中间去，就会发现一些经典作品正遭遇着审美疲劳与教学尴尬。教师对文本要充分解读，才能应对课堂上随时有可能发生的突发事件。经典文学作品的教学首先要引导学生感悟、把握、领会优秀读物的美，从而激发起学生热爱阅读经典的情感。所以面对不同的班级及学生，教师要以此确定适宜的教学内容，让经典作品通过教师创造性的教学走进学生心田，让那些教学尴尬不要在课堂里再次上演。