教育批判何以可能—以“教育理想”超越困境的思考

摘要

“外在”与“经验”的教育批判陷入了认识与伦理的双重困境，超越困境可尝试转向“内在—超验”的批判方式。“内在—超验”的教育批判需要以“教育理想”作为批判基础，因此“教育批判何以可能”便有赖于“教育理想何以可能”的解答。教育理想的构建须借助语言实现。教育理想通过语言的直接表述，教育知识的逻辑推导和意义赋予，最终在教育艺术作品中呈现出来。