高中生未来时间洞察力和学习倦怠的关系研究

摘要

目的：探讨高中生未来时间洞察力的特征、未来时间洞察力和学习倦怠的关系。方法：以505名高中生为被试，采用高中生未来时间洞察力问卷和学习倦怠问卷。结论：不同性别高中生的未来效能存在显著性差异。不同年级高中生的未来效能和未来意象存在显著性差异。文理科高中生的未来意象存在显著性差异。高中生未来时间洞察力对学习倦怠有显著的负向预测作用。建议：基于高中生的未来时间洞察力特征，学校及其教育人员采取相应的可行的策略来提高高中生对未来时间的洞察和规划，从而有效地降低高中生的学习倦怠现象。