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方法方式

方法方式的相关文献在1959年到2021年内共计90篇,主要集中在中国政治、中国文学、财政、金融 等领域,其中期刊论文89篇、专利文献10236905篇;相关期刊75种,包括政工研究动态、思想政治工作研究、福建金融等; 方法方式的相关文献由89位作者贡献,包括孙志有、古傲狂生、路小曼等。

方法方式—发文量

期刊论文>

论文:89 占比:0.00%

专利文献>

论文:10236905 占比:100.00%

总计:10236994篇

方法方式—发文趋势图

方法方式

-研究学者

  • 孙志有
  • 古傲狂生
  • 路小曼
  • 陈玉华
  • 丁济春
  • 丁艳秋
  • 仁青措姆
  • 何三业
  • 何静波
  • 余和平
  • 期刊论文
  • 专利文献

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年份

    • 仁青措姆
    • 摘要: 百年大计教育为本,为提升全国人民的综合素养,教育着实是一条必经之路,如今的教育类型越来越多,涉及的年龄限制也越来越小,就幼儿教育来说,再近几年的改革下就有了突飞猛进的进步。与其他阶段教学模式相比,幼儿教学更注重的培养习惯,而不是系统性地学习知识考核知识。就幼儿来说,最需要掌握的一点就是如何进行有效的沟通交流。而如今在幼儿语言表达能力培养方面,仍存在些许诟病制约着幼儿自身的发展和进步。为此,本文便对幼儿语言表达能力教育的重要性和现状进行探讨,并结合实际给予高效的培训方式,望能够给予观者些许参考建议。
    • 陶峰
    • 摘要: 随着新时代课改教学的不断继续深入,小学语文作业设计方法也发生着不断的变化.作为小学语文老师,也越来越重视学生地位的体现和能力的培养.教师讲完课后每天布置的作业是学生消化当天所学知识的一个重要的环节,也是学生查漏补缺的一个重要的渠道,教师讲完课后,课下能力提升的一个重要的途径.在新形式的要求下,作为小学语文老师,必须对作业的设计进行优化和调整,才能最大幅度地满足当前教学的要求.本文结合自己在小学语文教学中多年的经验,提出小学语文层次性作业方法的策略分析,希望对学生个性的发展带来一定的帮助.
    • 何三业
    • 摘要: 班主任批评学生应有理有据,有的放矢,在批评过程中讲究方式、方法,使学生能最大限度地接受,批评宜真心实意、推心置腹,才能获得学生的理解。
    • 焦健
    • 摘要: 随着新课程标准的提出反映出社会上对人才提出的要求越来越高.社会上需要的是音、体、美、智等各方面全面协调发展的人才,而不再是之前传统教育模式下教育出来的高分低能儿.而美术的学习和鉴赏就是在培养学生的审美素养、陶冶学生的情操、培养学生的审美鉴赏能力等.所以,引导高中生进行美术方面的鉴赏有利于学生的成长和成熟.本文就新课改下高中美术鉴赏教学的必要性以及美术鉴赏教学方式方法进行了浅层次的分析和研究.
    • 敖薇
    • 摘要: 随着时代的飞速发展,新的教育理念对教师在教学中的工作提出来更多的要求,因此小学教师就必须做好教学环节中每一项工作,如教师的教学备课环节,在小学语文教学的过程中,备课可以让教师在教学的时候更加的有针对性,在备课的时候,教师可以对可能出现的问题采取提前预防措施,同时针对课程的情况做出不同的预案,这样,即便课程出现一些意想不到的情况,我们也能够比较好的解决这些问题,教师和学生通过相互努力可以使得课堂教学的质量得到巨大的提升,这也是现代小学语文课程教学中,教师应该重点关注的问题,在本篇文章中就是针对现在小学教师如何在教学准备阶段备课进行系统化探究。
    • 郑泽虹
    • 摘要: 孩子的成长离不开家长与学校的共同教育,针对当前中职学校家校联系的互动性不强,导致家校联系实效不显著的现状,如何利用多媒体加强家长和老师的互动、扩展联系途径、从而提升家校联系的实效性,是职业学校德育工作者需要关注的重要方向.家长参与在学校教育中占有重要地位,但我国目前的家长参与现状不容乐观,很大程度是受到了传统家校联系方式的制约,因此我们呼唤更加快捷的家校合作形式,以信息技术为平台的家校协同教育形式,从而实现家校合作信息化.
    • 卞玉茜
    • 摘要: 近些年来,随着我们国家的经济得到迅速发展,作为艺术和技术代表的摄影也开始逐渐得到社会的认可.摄影,可以说是世界文明发展的重要组成部分,其本身的特性也帮助现在的人们记录着世界的文明,可将其视为目前人们对于世界进行观察和记录的一种重要性手段.此外,通过摄影的方式,创作者可以达到充分表现及传递自己审美价值观的目的,同时,人们在摄影的过程中也能够得到视觉上的享受,以及精神上的满足.基于此,本文将对人像摄影的方式和技巧进行深入分析和探讨.
    • 刘静
    • 摘要: 市场经济是信用经济,这就要求我们必须加强诚信建设,建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。我们应让大学生从日常生活入手,从我做起,从点滴做起,初步塑造当代大学生的诚信新形象。
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