Kesan strategi pembelajaran koperatif terhadap pencapaian geografi tingkatan satu – topik tumbuhan semula jadi dan hidupan liar (The impact of cooperative learning strategy on the geography achievement of form one: topics forest and the wild life)

摘要

Penyelidikan ini bertujuan mengkaji penggunaan pembelajaran koperatif (PK) dalam mata pelajaranudGeografi di sekolah menengah rendah dengan menggunakan struktur Jigsaw, Group Investigation danudStudent Teams Achievement Division (STAD). Pembolehubah yang dikaji ialah peningkatan kemampuanudguru di dalam: (1) memotivasi pelajar dalam pembelajaran koperatif, (2) menstruktur pembelajaranudkoperatif, dan (3) menilai proses aktiviti pembelajaran koperatif. Penyelidik juga mengkaji kesanudpembelajaran koperatif ke atas pencapaian Geografi pelajar dan mengkaji sikap pelajar terhadap mataudpelajaran Geografi sebelum dan selepas didedahkan dengan modul pembelajaran koperatif. Penyelidikudjuga mengkaji kemampuan pelajar dalam kemahiran berkolaborasi iaitu: (1) kemahiran komunikasi,ud(2) interaksi ahli-ahli kumpulan, dan (3) kemahiran koperatif. Kaedah kajian yang digunakan ialahudpenyelidikan tindakan. Penyelidikan tindakan ini dilakukan secara berkolaboratif antara penyelidikuddan seorang guru Geografi, serta 25 orang pelajar tingkatan 1 di Maktab Rendah Sains Mara KualaudKlawang, Jelebu, Negeri Sembilan. Kaedah pengumpulan data dilakukan melalui pemerhatian, ujianudpra dan pasca pencapaian Geografi, dan soal selidik untuk mengukur sikap pelajar terhadap Geografiudsebelum dan selepas menggunakan kaedah pembelajaran koperatif. Hasil kajian tindakan yanguddijalankan menunjukkan bahawa kemampuan guru memotivasi pelajar dapat mewujudkan pergantunganudyang positif antara pelajar untuk berkomunikasi dan berkoperatif. Kemampuan guru menstruktur danudmenilai proses pembelajaran koperatif pula dapat meningkatkan interaksi antara pelajar dengan guruudyang mewujudkan peningkatan pencapaian Geografi dan kemahiran pelajar berkolaborasi. Keputusanuduntuk sikap menunjukkan pelajar-pelajar telah berubah kepada sikap yang sangat positif terhadapudgeografi dengan kaedah pembelajaran koperatif. Implikasi kajian tindakan ini antaranya adalah guruudperlu mengubah amalan kepada pengajaran dan pembelajaran menggunakan pembelajaran koperatif.udSeterusnya pelajar dalam pelbagai golongan boleh meningkatkan pencapaian Geogafi, perubahan sikapudterhadap Geografi dan memperlihatkan nilai sosial.