情報システムの設計·特性·社会的影響の相互関係を理解させるゲーミング教材の開発

摘要

新学習指導要領では，小·中·高校の各段階でプログラミングを扱う.本研究では，学校教育でプログラミングを扱う目的を5つに分類し，情報科では「情報社会に参画する態度に結びつく，情報の科学的な理解を促す」ことだと考えた.その上で当該目的に合致する教材を，松田の「問題解決の縦糸·横糸モデル」に基づいて開発した.当該教材においては，プログラミングをコーディングという意味に解釈するのではなく，システムの仕様を考え，動作をシミュレーションする活動に対応づけた.具体的には，情報システムの開発手法として，アルゴリズム型を使うか，人工知能型を使うか，あるいは，両者を組み合わせるかを考えさせる.その過程で，両者の特性や，それらが情報システムの開発に適用された時に社会に与える影響を考えさせ，教育目標の達成を図る.