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机译:“我们可以呼吸的某个地方”:作为认识论可能性的教育效率
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机译:数学教育研究中的认识论暴力问题-《数学教师教育》杂志的一项典范研究
机译:可持续性,认识论思考和教育实践的科学教育:从自然科学到跨学科
机译:伊斯兰教育研究中的认识论方面停滞不前:巴西,布哈尼和Irfani的关键研究
机译:儿童,童年,权力和教育学:萨德伯里教育的根本可能性和认识论极限。
机译:教育变革研究的可能性和持续性:关于教育变革杂志的二十周年问题的结论性言论
机译:利用教育和有条不紊的场所来组织教育过程