机译:比较Classdojo与疗效课堂课堂环境的疗效
Mississippi State Univ Dept Counseling Educ Psychol &
Fdn Box 9727 Mississippi State MS 39762 USA;
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adults with intellectual disabilities; ClassDojo; classroom interventions; disruptive behaviors; postsecondary education; Tootling;
机译:比较Classdojo与疗效课堂课堂环境的疗效
机译:全班积极同伴“嘟嘟”对减少有残疾和无残疾小学学生破坏性课堂行为的影响
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机译:特殊教育教师培训计划:旨在减少特殊教育教室中儿童的感官症状的系统性课堂干预
机译:在通识教育教室中为不残障学生提供同伴支持的学术效果。
机译:复制覆盖比较干预对普通教育三年级学生拼写能力的影响
机译:设计和分析研究随机化学校估计干预对学生学业成绩的影响没有课堂信息