プログラミング導入教育におけるコースウェアの違いによる学習効果の比較

摘要

筆者らは，情報を専門としない学部における1年次配当の情報教育科目の中で，4時限を使用し，プログラミングの導入教育を行っている．この授業では短時間でプログラミングが習得できるよう，初学者向けプログラミング学習環境であるPENを用いている．2011年度からは，従来の処理結果を文字列で出力するタイプのコースウェアに加え，図形描画から入るタイプのコースウェアを開発し，クラスを2群に分けて異なるコースウェアを使って授業を行っている．2011年度から3年間の授業におけるアンケートおよび試験成績を分析した結果，2つのコースウェア間の明確な優劣は見いだせなかったが，図形描画から入るコースウェアの方が，繰り返しのようなつまづき易い学習内容でも理解度や楽しさを下げることなく学習が行えることが伺えた．