机译:当发展和学习减少记忆时:反对儿童基于类别的归纳的证据
机译:当发展和学习减少记忆时:反对儿童基于类别的归纳的证据
机译:发育协调障碍和中度学习困难儿童的工作记忆技能与学习的比较
机译:项目和源记忆的发展变化:来自对儿童,青少年和成人的ERP识别记忆研究的证据
机译:学习障碍儿童工作记忆更新赤字的电生理证据
机译:“我记得当你教我的时候!”儿童初期学习活动中儿童兴美记忆的发展和性别差异
机译:不良结果途径(AOP)的发展:在大脑发育过程中拮抗剂与N-甲基-d-天冬氨酸受体(NMDARs)的长期结合导致儿童学习和记忆能力的损害
机译:当归纳遇到记忆时:从基于相似性到基于类别的归纳逐渐过渡的证据。