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机译:通过“有趣,我们学到东西”游戏促进社交和情感学习
University of Sydney, Australia NSW Department of Education, Bondi Beach Public School, Campbell Pde, Bondi Beach, 2026, NSW Australia;
University of Western Sydney, Australia 40a Rickard Avenue Mosman, 2088, NSW Australia;
circle time; cooperative games; debriefing; emotional literacy; experience- based learning; facilitation; fun; games-based learning; pedagogy; resilience; school connectedness; social and emotional learning; therapeutic board games; well-being;
机译:乐观主义者会更有趣,但是他们学得更好吗?情感和社会因素对计算机入门学习的影响
机译:Boekaerts,莫妮克。 2002.学习动机; Foster,Sharon L.,Patricia Brennan,Anthony Biglan,Linna Wang和Saud Al-Ghaith。 2002。预防行为问题:有效的方法。埃里亚斯(Elias),莫里斯(Maurice J。),2003年。学术和社会情感学习
机译:直到有人学到为止都是娱乐和游戏:评估两个教育游戏的学习成果
机译:使用游戏学习游戏:以游戏理论表示为指导的社会学习的来源
机译:通过一起创建故事书,在课堂上进行不同的学习:促进自闭症的社交和情感学习。
机译:社会和情感学习研究与实践的创新:从证据和应用行为见解对尼日利亚东北时期的社会和情感学习干预设计
机译:户外学习行动研究:促进社会情绪和行为困难的年轻人的社交和情感学习