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机译:关于明确教授科学本质的两种观点
The Pennsylvania State University">(1);
Rice University">(2);
机译:幼儿教师对科学本质的看法:智力水平,文化价值和明确的反思性教学的影响
机译:科学的显性和论证教学对职前小学教师科学性观的影响
机译:审查专业发展计划对基础教师的科学性质和科学探究性质以及科学教学功效信念的影响
机译:(1794)通过明确的创造力和专业知识提高学生对科学观点
机译:明确的指导和反思对数学和科学教学研究员的科学本质观的影响。
机译:通过创新教学和学习活动提高学生对科学性质的理解和科学技术与社会的互连
机译:基于明确反思性论证的思考与明确反思性质对预期科学教师书面论点的思考