机译:学前班的教学变化:基于经验的教师支持研究
University of Cincinnati, Early Childhood Education Program,;
University of Cincinnati, Early Childhood Education Program,;
University of Cincinnati, School Psychology Program,;
University of Cincinnati, School Psychology Program,;
University of Cincinnati, Early Childhood Education Program,;
University of Cincinnati, Educational Foundations Program,;
Cincinnati Public Schools,;
preschool; teacher; instruction; individualized; support;
机译:通过反馈和对老师的支持来改善启蒙幼儿班的教学
机译:社会研究教学:通过技术增强课堂对教师信心的改变
机译:课堂上的科学:在学前环境中自主探索与教师指导之间的平衡
机译:(394.PDF)关于技术支持教室中学习空间组织的教师看法。与意大利学校教师的试点研究
机译:发展适当的学前班教室的语言学习环境:描述了科罗拉多州学前班计划中七名老师提供的语言支持
机译:学前班教师的指导和儿童的依从性:描述性分析。
机译:教师作为教育支持的源泉:在芬兰学前班教室中探索师生互动和教师的教学实践