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机译:(1539年)教师作为促进者学习:非洲农村背景下的性别和文化因素的教学方法,尼日利亚学校
机译:抑制或促进学习转移的因素:复制研究。
机译:睡眠是否有助于巩固隐性学习的视觉运动序列学习的同素中心或自我中心表示?
机译:对有天赋的学生成就的影响因素研究:自我决心,学习目标 - 方向,自我效能,隐性情报理论和自我监管学习策略