基于纸质界面的汉字拼合游戏促进二语协作学习

摘要

本文介绍了一款自主研发的汉字拼合游戏(Augmented Reality-based Chinese Character,下文简称ARC),及其在新加坡一所小学的实施情况.ARC是一款基于纸质界面的,用于帮助华语的二语初学者建立汉字结构知识的汉字拼合游戏.学习者在通过协作完成ARC游戏过程中,在解决交流中出现的与语言相关的现场问题时,加深对语言知识的理解.本文阐述了该游戏的设计原理.准实验结果表明,ARC的使用能有效提高初学者汉字学习的成效和协作学习的质量.本研究有助于丰富二语学习者的汉字学习研究,并为如何设计适合低龄学习者的语言类游戏带来一定的启发.