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机译:肯尼亚语境化科学话语中学生对学习经验的理解
University of British Columbia, Vancouver, British Columbia, Canada;
University of British Columbia, Vancouver, British Columbia, Canada;
contextualized science; learning experiences; student views;
机译:情境化科学教学与学生表现:肯尼亚女童科学课的案例
机译:基础科学学生的动机和学习策略的使用:生命科学实验室和传统课堂中建构主义课堂的背景因素
机译:具有特定学习困难的学生的科学教育中的增强现实技术:其对学生学习和观点的影响
机译:通过“工程矩”镜片观看学生工程:基于语言学习障碍的7年级学生的解释性案例研究
机译:鉴于世界观教学科学:情境化教学对宗教大学生世界观科学兼容性的影响
机译:基于问题的学习在基础和临床前科学知识软技能获取中的有效性:医学生的观点