语境化词汇合作学习对中学生词汇自主学习能力的有效性研究

摘要

词汇一直被认为是英语四种基本技能的基础，学生的词汇量和对词汇的理解都会影响他们对英语的运用，正因为如此，中学生花费大量的时间来学习词汇，但学习效果往往不明显，在新课标的背景下，教师角色已发生改变。学生成为课堂真正的主人，在课堂上学生与教师一同学习，学生使用新课标中的先进学习方法和老师一同学习，合作学习是方法之一。它激励学生以小组为单位通过进行多样化任务来进行学习，根据合作学习的优点，笔者设计了一种语境化合作学习策略，来鼓励学生来学习英语词汇，提高英语词汇自主学习能力，研究问题一：中学英语课堂中语境化词汇合作学习会在哪些方面促进学生英语词汇学习，以及帮助学生建立积极的词汇自主学习策略？研究问题二：语境化词汇合作学习如何引起学生对英语学习的兴趣？本研究研究对象为52名初中生，研究工具主要有问卷，访谈，测试以及观察。

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Chapter 1 Introduction

1.1 General Description of the Study

1.2 Necessity of the study

1.3 Overall Structure of the Thesis

Chapter 2 Literature Review

2.1 Cooperative Learning

2.2 Vocabulary Learning Strategy

2.3 Related Theories on Autonomous Vocabulary Learning

2.4 Previous Studies Home and Abroad

Chapter 3 Methodology

3.1 Research Questions

3.2 Subjects

3.3 Instruments

3.4 Research Procedure

3.5 Data Collection

3.6 Data Analysis

Chapter 4 Results and Discussion

4.1 Results

4.2 Discussion

Chapter 5 Conclusions

5.1 Major Findings

5.2 Pedagogical Implication

5.3 Limitations of the Study

5.4 Suggestions for the Further Research

参考文献

Appendix: