机译:建立在数据基础上并加入讨论:情绪障碍学生的经验和结果
Office of Special Education Programs U.S. Department of Education Washington DC USA;
Office of Special Education Programs U.S. Department of Education Washington DC USA;
University of Maryland College Park MD USA;
Emotional disabilities; Federal perspective;
机译:建立在数据基础上并增加讨论的能力:情绪障碍学生的经验和结果
机译:建立在数据基础上并增加讨论的能力:情绪障碍学生的经验和结果
机译:患有情绪障碍的学生的校本心理健康计划:学术和社交情绪结局
机译:“我不想受到情感” - 期末学生“在讨论邪恶可持续性问题中的情感定位
机译:检查针对性案例管理对遭受严重情感障碍的儿童和青少年的行为和服务结果的影响。
机译:利用定性的父母和老师数据完善对情绪障碍学生的干预措施
机译:以情绪障碍的学生预测积极成果
机译:具有严重情绪障碍的少数民族青年的学校成果和社区福利:研究文献的综合。项目期限:1995年1月1日,211年 - 1997年6月30日