'Gifts' in mentoring: mentees' reflections on an academic development program

摘要

The literature concerning formal and informal mentoring relationships commonly focuses on mentors giving and mentees receiving certain benefits. This paper gives voice to mentees'' reflections on their participation in a formal mentoring program. It extends the literature by identifying and examining the notion of gift in mentoring. Through analysis of personal reflections and interview data, elements of gift are explored - obligation, reciprocity and gratitude. Recognition that in the mentoring relationship the mentee can make meaningful ''return'' to the mentor is not commonly acknowledged, and stands to strengthen such relationships. This in turn can underpin the success of such programs and guide academic developers considering their introduction. Les travaux scientifiques qui tudient les interactions qui se nouent dans la relation de mentorat, que celle-ci soit formelle ou informelle, mettent principalement en vidence les apports des mentors et les bnfices qu''en retirent les mentors. Dans cet article, nous avons choisi de donner la parole aux «mentors» et de leur demander leur avis propos de leur participation un programme qui visait explicitement organiser un mentorat. En ce sens, cet article se dmarque des travaux antrieurs en identifiant et examinant la notion de «dons» dans le mentorat. L''analyse des rflexions personnelles et des donnes d''entretiens qualitatifs amnent identifier certains lments associs au «don», tels que l''obligation, la rciprocit et la gratitude. Le fait que, dans la relation de mentorat, le «mentor» puisse aussi fournir un retour significatif au mentor n''est pas reconnu facilement, alors que cela pourrait renforcer de telles relations. Ds lors, les conseillers pdagogiques devraient tre attentifs mieux tenir compte de ces rsultats pour garantir le succs de tels programmes.