O fonoaudiólogo e a escola - reflex?es acerca da inclus?o escolar: estudo de caso

摘要

TEMA: refletir acerca do papel do fonoaudiólogo na condu??o das estratégias terapêuticas para a inclus?o escolar durante o atendimento de uma crian?a com Transtorno Global do Desenvolvimento. PROCEDIMENTOS: pesquisa de natureza clínico-qualitativa desenvolvida por meio de estudo de caso. O material utilizado foi elaborado a partir de registros em forma de relatórios e abrangem os atendimentos à escola, de julho/2002 a novembro/2004. Os recortes no material obtido retratam o percurso seguido ao longo do eixo da história do paciente enfatizando os momentos significativos que geraram desenvolvimento do processo terapêutico fonoaudiológico no que se refere à comunica??o oral, integra??o social no ambiente escolar. RESULTADOS: o paciente envolvido neste estudo frequenta classe de ensino regular e, a partir dos atendimentos fonoaudiológicos, apresentou desenvolvimento significativo em seu comportamento social no ambiente escolar, além de efetivo avan?o em sua comunica??o oral. CONCLUS?O: considera-se significativo o papel do fonoaudiólogo no atendimento à Escola de modo que terapeuta e educador propiciem o respeito à singularidade de cada crian?a. Prover condi??es e estratégias para que a Escola se transforme em um ambiente favorável para o desenvolvimento da crian?a com necessidades especiais favorece mudan?as na constitui??o de suas rela??es interpessoais e abre caminho para que se consolide sua inclus?o na comunidade.