中学生课程主观难度在学习风格与意志力上的差异研究

摘要

通过对偶比较法考察不同学习风格和意志力初中生的课程主观难度。使用所罗门学习风格量表、意志力量表对436名中学生进行调查，结果发现：1) 中学生在不同性别、年级、意志力层次以及部分学习风格上对课程主观难度的评估差异显著；2) 课程的主观难度与意志力得分之间存在显著相关。性别、年级、意志力以及学习风格等因素对初中生课程主观难度具有重要影响。