O ensino de fra??es via resolu??o de problemas na forma??o de futuras professoras de pedagogia

摘要

Neste artigo, apresentamos uma pesquisa que teve como objetivo favorecer a compreens?o do ensino de fra??es via resolu??o de problemas a futuras professoras de Pedagogia. Após uma forma??o realizada no início da disciplina de Metodologia de Ensino de Matemática, aplicamos uma situa??o e, ao final da disciplina, outra situa??o, a 25 licenciandas as quais deveriam apresentar explica??es de como conduziriam o ensino de fra??es na abordagem da resolu??o de problemas. Para analisar essas explica??es, foram elaboradas quatro categorias, caracterizadas como aspectos de referência no ensino. Os resultados mostraram que, inicialmente, 36% apresentaram uma condu??o de aulas que contemplou esses quatro aspectos, sendo que, ao final, essa porcentagem aumentou para apenas 44%. Além disso, ao final, 40% n?o propuseram o problema como ponto de partida. Concluímos que, apesar da forma??o proporcionada, tais aspectos foram pouco compreendidos pelas participantes, principalmente o de se propor o problema como ponto de partida. Palavras-chave: Fra??es. Resolu??o de Problemas. Pedagogia. Forma??o de Professores dos Anos Iniciais.