Modelagem Matemática e o Ensino de Ajuste de Fun??es: um caderno pedagógico

摘要

Este artigo apresenta um projeto desenvolvido com alunos formandos do Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual do Norte do Paraná, como parte integrante dos resultados de uma pesquisa do curso de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Tecnologia da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, campus Ponta Grossa, cujo objeto de estudo é o uso da Modelagem Matemática como estratégia de ensino e aprendizagem de Matemática. Ao longo do desenvolvimento da atividade p?de-se perceber a intera??o dos alunos com os demais e com o problema sugerido, tendo em vista que este retratava uma situa??o real bem como a (re)produ??o de conhecimentos matemáticos. No final do projeto, percebeu-se que a Modelagem Matemática, como estratégia de ensino e aprendizagem de Matemática, pode contribuir para o aprendizado de conceitos matemáticos e elaborou-se um Caderno Pedagógico que contém a atividade desenvolvida para ser utilizada por outros professores do Ensino Superior na contextualiza??o de conceitos. Palavras-chave: Educa??o Matemática. Modelagem Matemática. Ajuste de fun??es.