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高中数学建模教学:目标定位与路径选择——基于《数学建模教学与评估指南》一书阐释

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数学建模,作为高中新修订课程标准提出的数学核心素养之一,要求其理念贯穿整个高中数学教育的始终.基于《数学建模教学与评估指南》一书对高中数学建模教学的目标定位与路径选择进行重新审视并予以阐释.旨为有效开展高中数学建模教学及实施新修订版数学课程标准提供一些参考建议.

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来源
《中学数学杂志》|2019年第1期|P.4-6|共3页
作者
李凯1;
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作者单位

[1]重庆第二师范学院教师教育学院,400065;

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正文语种 CHI
中图分类模型理论;
关键词
高中; 数学建模教学; 目标定位; 路径选择;

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