机译:通过建构和批判性论证研究口语和写作在学生科学概念知识发展中的作用
Arizona State Univ, Div Teacher Preparat, Mary Lou Fulton Teachers Coll, Tempe, AZ 85287 USA;
N Carolina State Univ, STEM Educ Dept, Raleigh, NC 27695 USA;
Univ Iowa, Dept Teaching & Learning, Iowa City, IA USA;
机译:作为科学论证的科学课堂讨论:概念丰富(和贫穷)的学生谈话研究
机译:与学生交谈:嵌入式语音评论可作为批评学生写作的工具
机译:检查脚手架批判框架的价值,以促进基于论证的查询方法中的争论和解释性作用
机译:户外研究对高中建设学生角色的地理科学论文写作能力的影响
机译:通过论证检查口语和写作的融合,以构建学生的知识。
机译:在为期两天的科学写作课程中学生的满意度以及对知识态度和技能的感知影响:西班牙的一项前瞻性纵向研究
机译:审查学生对批评论点的能力,并探索评估和指导的影响