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机译:公众 - 科学关系的文化谈判:爱达荷州居民对科学对K-12茎教育的支持的影响
University of North Dakota Grand Forks ND USA;
University of Idaho Moscow ID USA;
University of Idaho Moscow ID USA;
University of Idaho Moscow ID USA;
University of North Dakota Grand Forks ND USA;
orientation toward science; attitudes and trust toward science; STEM education; public understanding of science; science in schools;
机译:公众对科学的理解和K-12 STEM教育成果:爱达荷州家长对科学的态度对学生对科学态度的影响
机译:在K-12环境中以文化回应和基于探究的科学教育的互补性的综合合成:对促进公平科学教学的启示
机译:基于K-12糖尿病的科普教育对部落人群的意义:评估认知学习,文化背景和态度成分
机译:谈判中的联盟形成:文化多样性和谈判支持系统的互动影响
机译:现象学案例研究,涉及理科教师教育者关于与文化相关的教学法的信念和教学实践,并使K-12理科教师准备好让非洲裔美国学生参与K-12理科
机译:大麻使用障碍的跨文化影响:支持文化神经科学方法的证据
机译:K-12教育与科学支持