国史教育如何进行内容整合与兴趣培养——以中国近现代史纲要课程教学为例

摘要

"中国近现代史纲要"课的长时段与内容丰富的特点决定了只有对该课程进行内容整合,并结合丰富多样的课堂教学形式,才可能真正达到让学生了解国史国情,理解"四个必然选择"的教学目的。在内容整合中,应以爱国主义精神的培养为内容整合的指导思想,以中华民族认同教育和筑牢中华民族共同体意识为出发点,结合运用课外实践、经典读书会、小组讨论等多种形式的课堂教学组织,在潜移默化中通过"纲要"课程传递"爱国主义"精神,并提升学生对国史国情的关注、思考和兴趣。