影响学生参加课外补习的因素——以我国大都市为例

摘要

本文选取PISA2012数据,采用LPM模型和IV模型研究影响中国上海学生参加数学、语文和科学课外补习的因素。研究发现：在控制学校变量的情况下,女生在语文课外补习的参与概率上高于男生;在科学和数学补习上,男女生的参与概率不存在差异。独生子女学生的语文、数学、科学课外补习参与率高于非独生子女学生。ESCS和家庭教育资源充裕程度对学生参加课外补习有正向预测作用,成绩对是否参加课外补习表现为显著的负向预测作用,课外补习在中国上海表现为补差的作用。最后,据此提出相关政策建议为今后课外补习的发展提供一定的方向。