中小学生参加课外补习的影响因素研究——基于J省调查数据

摘要

当前,课外补习已成为全球范围内普遍存在的一种教育现象,其日益庞大的规模引起学者广泛关注.文章调查了J省中小学生课外补习的基本情况,比较小学生、初中生、高中生三类群体参加课外补习的差异,结合二元Logistic回归方程模型探讨课外补习的影响因素并比较其共性与个性特征.结果表明:学习成绩、居住地、父亲职业、父亲学历、母亲职业、母亲学历对学生参加课外补习有显著影响,性别对学生参加课外补习影响不显著;且小学生和初中生参加课外补习受家庭因素影响较多,而高中生则主要受学习成绩的影响.