影响学生参加课外补习的因素r——以上海为例

摘要

本文选取PISA2012数据,采用LPM模型和IV模型研究影响中国上海学生参加数学、 语文和科学课外补习的因素.研究发现:在控制学校变量的情况下,学生家庭社会经济背景(ESCS)和家庭教育资源充裕程度对学生参加课外补习有正向预测作用,成绩对是否参加课外补习表现为显著的负向预测作用,课外补习在中国上海表现为补差的作用.最后,据此提出相关政策建议为今后课外补习的发展提供一定的方向.