让学生做学习的主人──改进小学数学教学的几点建议

摘要

辩证唯物主义认为，内因是变化的依据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用。学生的学习活动，由不知到知，由知之不多到知之较多，包括他们智能和个性的发展，其变化的内因是学生学习的积极性和主动性，而教师的教则是变化的外因。因此，在教学活动中，教师的主导作用...