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鲍建华;
组织学; 参与教学; 解题方法; 教学过程; 分数应用题; 课堂教学; 重组教材; 教学应用; 创新精神; 探索性教学;
机译:反正是谁的意见?学生参与教学评估的决定因素
机译:Hippo途径通过p53和microRNA来控制组织生长过程中的增殖和促凋亡基因表达Hippo途径通过p53和microRNA来控制组织生长过程中的增殖和促凋亡基因表达组织生长过程中的表达
机译:从小型组织的角度来看,测试过程模型的可采用性:ISO / IEC 29119,TMMI和TPI-从小型组织的角度来看,测试过程模型的可采用性:ISO / IEC 29119,TMMI,TPI
机译:让学生参与教学过程-鼓励学生在ICT研究中编写内容
机译:学习组织:CCHSA认证过程如何帮助医疗保健组织发展他们的学习过程?
机译:医学生参与教学的全球变化:对医学选修课的启示
机译:在基础教育的第一和第二周期中进行有监督的教学实践:TEA作为一种让学生参与教学过程的策略
机译:冰对活体组织侵袭模式的直接观察。第一部分冰在活组织冻结过程中的传播方式。第二部分。细胞在活组织冻结过程中遇到入侵冰的行为
机译:组织阵列的制作过程,组织阵列的制作过程,组织阵列的制作过程,组织阵列的制作过程,组织阵列的制作系统和组织阵列的制作系统
机译:用包含生物活性物质的仿生溶液涂覆基底的仿生过程,以及在骨组织,结缔组织,脂肪组织和肌肉组织工程中使用所述过程和基底的仿生过程
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