重组教材

摘要： 以项目化学习理论为依据,通过对新旧教材对比分析,以“电表的改装”为核心主题词,重组教材设计了一系列联系实际的情境化问题,进行大单元教学设计,旨在实现新课标目标,培养学生的物理学科核心素养.

摘要： 笔者前段时间上了《平行四边形的面积计算》这一课,效果很不理想。课后笔者反思,本节课没有充分考虑到学生的需要,而是引着学生按照笔者设计的思路,一步一步地踏着设计好的脚印走,学生的思维没有完全放开,积极性提不起来。笔者感觉到挫败。下课之后整理了思路,决定重组教材。原来教材的编排是先学习平行四边形,再学习三角形,最后学梯形。这样的编排虽然分散了难点,但从开放性的角度去看,不利于学生思维能力的培养。

摘要： 培智教学规范中要求:教材设计应以生活为题材,教学内容应接近学生生活实际情况,给予学生较强的学习体验,使学生形成生活理解,引导学生进行问题思考。以数学内容的基础性、学生生活实用性为立足点,丰富学生生活技能,强化数学教学效果。本文以低年级数学为视角,简要分析了培智学校数学教学存在的不足:教学认知有偏差、教材内容与实际教学内容脱节等。探索了培智学校数学的教学方法:树立正确的教学认知、重组教材内容、开设生活情境等,尝试以陶行知的教育思想为指导,确保教材与方法的衔接性,发挥情境的促学功能。

摘要： 2020年9月,笔者有幸参与首届"千课万人"网络峰会活动,享受了一顿丰富的数学大餐,大师们的精彩课堂,让笔者回味无穷。其中朱国荣老师的"因数与倍数"这节课,在整体把握单元教材的基础上,合理重组教材,突出概念的本质特征,给笔者留下了深刻的印象。

摘要： 目前,我国已经成为教育大国,在教育领域取得了突出的成果,为经济建设做出了巨大贡献。同时,也存在高等教育同质化、毕业生与经济发展需求脱节等问题。一方面,高校培养的毕业生存在就业难的问题;另一方面,生产服务一线缺乏三型人才。为此,高校要突破同质化发展格局,就要明确办学定位,形成办学特色,转变办学方式。其中,应用型人才培养必须注重理论与实践相结合,注重学生应用能力和实践能力的培养。由吴金椿、张明编著,经济科学出版社出版的《生产运作管理仿真综合实习教程》一书顺应这一变化,以应用型人才培养为宗旨,注重实用性和实践性,改革教材内容,重组教材结构,建设生产运作管理课程的实验实践综合性教材。本文以该书为研究对象,探讨面向应用型人才培养的生产系统仿真实验设计。

摘要： 《普通高中数学课程标准(2017版)》(下称《新课标》)对教学实践提出了五条建议,其中第三条是“整体把握教学内容,促进数学学科核心素养连续性和阶段性发展”.课程教学效率的评判也随着课改有了新的标准,以学生数学学科核心素养得到充分培育为重要标准.教师可在整体把握教学内容的基础上,优化或重组教材内容.

摘要： 课标指出,教材要有开放性和弹性。在合理安排基础课程的基础上,这也为学校和教师留下了开发和选择的空间。教师是教学的实践者、决策人和创建者,在教学实践中,必须创造性地理解和运用教材。只有合理和有效地使用教材,才能使其成为一种教育的财富。系统理论还告诉我们,在合理的重组过程中,各要素所产生的作用将远大于最初要素的效果,这一理论在语文教学中也适用。

摘要： 教材为学生的数学学习活动提供了基本素材,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。作为教师,在深刻领会教材编写意图的基础上,可以结合学生的具体情况,创造性地重组教材内容,使教学内容更加贴近学生实际,更加符合学生数学学习的心理,从而更好地发挥教材的功能。

摘要： 统编版五年级语文上册第五单元以"介绍某一事物"为主题,重点介绍了说明文的写作方法,本单元的语文要素是"阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法;搜集资料,用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚",主要是培养学生阅读说明文和运用恰当的说明方法介绍事物的能力,这是本单元教学的重点。在教学过程中,教师应用好语文教材,合理重组教材内容,利用教材中的"初试身手"帮助学生搭好写作支架,降低单元习作的难度。此外,教师还应积极从教学生"写什么"向教学生"怎么写"转变,以培养学生的语用能力。

摘要： 教师遵循统编教材的编写特色,理性解读教材,遵循言语实践生成与发展的基本规律,以学生的学情为基本出发点,通过创造性重组文本,设计丰富多样的言语训练,实现从"语文能力"到"语文素养"的科学规划与设计,推动学生在语言表达中被情感熏陶着,在情感升华中被语言牵引着,真正实现工具性和人文性的统一,让语文教学行走在科学性和艺术性之间.

摘要： 本发明提供一种基于活页式教材实现内容重组的智能化快速编辑系统，涉及教育教学用教材编制技术领域，包括：教材库，用于根据颗粒化教材资源的内容不同分块存储在不同的教材子库中，为颗粒化教材资源赋予关键词及属性轴信息；检索模块，用于根据对教材内容的需求通过关键词和/或属性轴信息检索教材库，获取所需的颗粒化教材资源，生成获取到的颗粒化教材资源的目录文件；筛选模块，用于根据目录文件删除不需要的颗粒化教材资源，获取最终所需的颗粒化教材资源；教材生成模块，用于将最终所需的颗粒化教材资源组合成活页式教材。本发明通过将知识内容颗粒化存储在教材库中，实现教学资源的整合，供快速检索筛选获取到教材。

摘要： 本发明涉及动物基因工程与动物病毒学技术领域，特别涉及重组质粒、重组病毒载体、重组病毒毒株及其应用、重组蛋白及含有该蛋白的亚单位疫苗。本发明构建了高效表达猪蓝耳病病毒GP5蛋白的重组杆状病毒毒株BacSC-Dual-GP5，使其具有更好的免疫原性。本发明重组毒株所表达的重组蛋白除去融合部分，其产物表达产量非常高。用研制的PRRSV-GP5亚单位疫苗制品对本动物是安全的。疫苗免疫效力试验结果表明，所有疫苗免疫后28天抗体检测全部转阳；强毒攻击试验结果表明，1ml和2ml免疫组均获得100％保护，0.5ml组获得80％(4/5)保护。b pnum="1" />

摘要： 本发明提供了用于IGF‑1基因重组表达的重组细胞和重组表达方法，属于基因工程技术领域。所述重组细胞包含SP‑IGF1‑pET‑28b载体和质粒pATX‑4E，所述SP‑IGF1‑pET‑28b载体上包含有一种信号肽的基因，所述信号肽的氨基酸序列如SEQ IDNo.1所示；所述质粒pATX‑4E上包含有SurA、Trx、DsbA和DsbC的基因。将所述重组细胞进行培养，使用IPTG进行诱导表达，最后收集得到有活性的IGF‑1。通过本发明提供的重组表达IGF‑1基因的方法得到的IGF‑1产量能达到10.56mg/L，与其受体IGF1R的结合效果很好。

摘要： 本发明提供了一种抗PD‑1的纳米抗体、编码基因、重组纳米抗体、重组载体、重组菌株和应用，涉及生物医药技术领域。本发明所述抗PD‑1纳米抗体和重组纳米抗体，可以特异性识别并结合PD‑1抗原，从而阻断PD‑1/PD‑L1的结合，具有体外肿瘤细胞杀伤作用，杀伤强度与作用时间和效靶比及药物浓度有关，同时还具有体内抗肿瘤作用。

摘要： 本发明提供了一种抗HER‑2的纳米抗体、编码基因、重组纳米抗体、重组载体、重组菌株和应用，涉及生物医药技术领域。本发明提供了抗HER‑2的纳米抗体，针对HER‑2的重链，包括框架区FR和抗原决定簇互补CDR；同时将编码所述抗HER‑2的纳米抗体基因和人IgG Fc段基因融合表达的重组纳米抗体。在本发明实施例中，所述重组纳米抗体能够特异性的识别并结合HER‑2抗原，亲和力为9.34μM；同时重组纳米抗体对SKBR‑3细胞具有毒性作用，且毒性作用与重组纳米抗体的作用时间以及作用浓度有关，能够应用于肿瘤的分子诊断和抗肿瘤药物的制备。

摘要： 本发明提供了一种抗CTLA‑4的纳米抗体、编码基因、重组纳米抗体、重组载体、重组菌及其应用，属于免疫学技术领域。本发明的抗CTLA‑4的纳米抗体D11针对CTLA‑4的重链设计，抗CTLA‑4的纳米抗体D11包括框架区FR和抗原决定簇互补CDR。本发明的纳米抗体D11能够特异性识别CTLA‑4抗原。本发明将编码所述抗CTLA‑4的纳米抗体D11的编码基因和人IgG Fc段基因融合表达的重组纳米抗体，能够特异性的识别CTLA‑4抗原，能够应用于肿瘤的分子诊断和/或抗肿瘤药物的制备。

摘要： 本发明提供了一种抗LAG‑3的纳米抗体、编码基因、重组纳米抗体、重组载体、重组菌株和应用，属于免疫学技术领域。本发明所述纳米抗体来源于骆驼，包括框架区FR和抗原决定簇互补CDR，针对LAG‑3的重链。本发明基于所述抗LAG‑3的纳米抗体，将其与人IgG Fc段连接，形成重组纳米抗体，能够特异性的识别LAG‑3抗原。在本发明实施例中，将所述重组纳米抗体与T细胞和Daudi细胞进行共培养，所述重组纳米抗体杀伤肿瘤细胞的最佳浓度为200μg/mL；同时所述重组纳米抗体可促进T/CD19 CAR‑T细胞对多种肿瘤细胞的杀伤能力。

摘要： 本发明提供了一种抗CTLA‑4的纳米抗体、编码基因、重组纳米抗体、重组载体、重组菌及其应用，属于免疫学技术领域。本发明的抗CTLA‑4的纳米抗体E5针对CTLA‑4的重链设计，抗CTLA‑4的纳米抗体E5包括框架区FR和抗原决定簇互补CDR。本发明的纳米抗体E5能够特异性识别CTLA‑4抗原。本发明将编码所述抗CTLA‑4的纳米抗体E5的编码基因和人IgG Fc段基因融合表达的重组纳米抗体，能够特异性的识别CTLA‑4抗原，能够应用于肿瘤的分子诊断和/或抗肿瘤药物的制备。

摘要： 本发明提供了抗SARS‑CoV‑2 S蛋白的纳米抗体、重组纳米抗体、重组载体、重组菌及应用，涉及生物医药技术领域。本发明所述纳米抗体包括C4和C9，C4和C9均为驼源，可特异性识别SARS‑CoV‑2 S蛋白。本发明将所述C4和C9分别与人IgG Fc段进行融合，可获得重组C4和重组C9两种重组纳米抗体，并且经验证，所述重组C4和重组C9均能够特异性的识别SARS‑CoV‑2 S蛋白，都能够应用于新冠病毒的诊断试剂或抗病毒药物的制备。

摘要： 本发明提供了一种新型冠状病毒的基因工程重组蛋白、重组载体、重组工程菌和疫苗，涉及疫苗技术领域。本发明所述重组蛋白以SARS‑CoV‑2棘突蛋白(spike，S)RBD区域Val308‑Gly548作为抗原靶点，并对其编码基因进行密码子优化得到，并基于所述重组蛋白建立了重组表达载体和原核表达系统，利用生产得到的重组蛋白构建重组亚单位蛋白疫苗。