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沈超;
浙江省绍兴文理学院上虞分院;
教师; 新课程理念; 小学数学课; 合作交流; 思维价值; 自主思维; 教学模式; 教学方法; 指向性; 设计说明;
机译:教师学习和数学操作:关于中小学数学课中教师使用操作的集体案例研究
机译:了解小学数学教师教育通过Preservice教师,小学数学专家和数学教师教育者的特点和活动
机译:欧盟的《气候与能源计划20-20-20》目标是否可以实现和兼容?
机译:设计综合茎教育:在K-20连续内联系在K-20的茎教师和学习者
机译:探索获得体育奖学金和学位的非裔美国男学生运动员与未获得体育奖学金和学位的非裔男运动员之间的差异
机译:更正为:基于SPRI生物传感器的20S免疫蛋白酶体和20S组成型蛋白酶体测定方法
机译:引导现代女孩:20世纪20年代和20世纪20年代的女童年,帝国和国际主义由Kristine Alexander
机译:1963年5月20日至20月20日被动调制引导反向光学系统/ mIROs / FINaL REpORT的研究。 1964年
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:抗体,杂交瘤,转染子,真核或原核宿主细胞,非人类动物或转基因植物,组合物,免疫缀合物,双特异性分子,试剂盒,表达载体和产生人类单克隆抗体的方法,可抑制表达cd20的细胞的生长,杀死小鼠cd20表达细胞,治疗或预防疾病,并检测样品中cd20抗原或cd20表达细胞和患者中cd20抗原或cd20表达细胞的存在
机译:用于在砌块机中制造的非常规尺寸的20x20x40、10x20x40和“ U” 20x20x20模制建筑组件的生产程序。
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