追求语文课堂的理想境界——“单元整体教学”的实践与探索

摘要

《义务教育语文课程标准（实验稿）》提出：“教材要避免繁琐，简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。”新颁布的《义务教育语文课程标准（2011年版）》虽然对原课程标准进行了适当的修改与调整，但是对上述内容未作修改。根据这一指导思想，人教版课程标准语文实验教材以“主题单元”取代“知识体系单元”，每组教材均围绕单元主题，合理有序地组织内容，突出了整体性；苏教版课程标准语文实验教材以“主题单元”选编语文的编排意图也很明显。