常态课何时让人不“纠结”

摘要

历经十多年的基础教育课程改革，教师们学会用新理念来引领教学，一些示范课、评优课、展示课……精彩纷呈，看似课程改革已有可喜的回报．可是，每当我们走进常态课堂，仍会发现诸多老师“穿着新鞋走着老路”，应试与功利贯穿于整个课堂，“以人为本、