课内外语篇深度互动的英语阅读教学实践

摘要

一、问题的提出英语语篇教学在学生综合语言素养的培养中起着重要作用。同时，基于《义务教育英语课程标准（2011年版）》对不同学段学生年阅读量的要求，许多学校开展了英语课外阅读活动，但从实施状况来看，课内、课外阅读缺少互动，依然存在“两张皮”的现象，即教师课内进行教材中的语篇教学，学生课后自主地、自由地进行课外语料（如，简易的分级读物、名作、名篇等）的阅读实践，且课外阅读处于散放式，缺少监管，缺乏针对性，效果有待提升。如何将课内外语篇有机糅合，进行阅读教学呢？