关于小学数学后进生转化的思考

摘要

每个人的天赋和生活的环境都是不相同的，这就使得个体在接受知识时呈现出差异性，教育的目的就是使学生在各个方面获得发展。由于数学学习具有学科性强、逻辑性严密的特点，因而造成了不少学生对数学学习失去积极性，久而久之发展成教学“后进生”，如何转化“后进生”，让每一位学生都能得到充分发展，这是每一位数学教师都应高度重视和研究的课题。