小学数学教学中后进生的转化思考

摘要

在教学改革的过程之中教育公平备受关注,为了实现不同层次学生的个性化成长期发展,许多老师开始重新调整教学思路,以转化后进生为依据,采取创造性的教学思路和教学手段不断构建高效课堂,保障每一个学生都能够获得老师的帮助以及引导,从而实现学生学习能力的综合提升。本文以小学数学教学为分析对象,了解后进生的转化策略以及要求,以期为推动小学数学教学活动的顺利开展提供一定的借鉴。