父母教养方式对小学生学业拖延的预测作用

摘要

目的:探讨父母教养方式对小学生学业拖延行为的影响.方法:选取814名在校小学生为研究对象,采用学业拖延量表、父母教养方式问卷进行测量.结果:小学生学业拖延与父母教养方式中的溺爱性、放任性、不一致性三个维度于呈显著正相关(r=0.246、0.371、0.257,P均<0.01),与民主性维度呈显著负相关(r=-0.292,P<0.01);逐步多元回归分析结果表明,父母教养方式中的放任性与民主性两个维度能显著预测小学生的学业拖延行为(多元相关系数R=0.417,R2=0.174;标准化回归系数β=0.312、-0.200,P均<0.01),两个变量能联合预测学业拖延17.4%的变异量.结论:父母教养方式能够有效的预测小学生的学业拖延行为.