大学生学业拖延与父母教养方式的关系:基于我国定量研究的元分析

摘要

采用元分析的方法,对我国大学生学业拖延与父母教养方式关系的19篇定量研究进行系统分析。研究发现:父母教养方式对大学生学业拖延有中等程度的作用,情感温暖能减轻大学生学业拖延,惩罚严厉、拒绝否认、偏爱等教养方式则会加重学业拖延。教养方式对大学生学业拖延的作用存在调节效应,父母教养方式对女大学生学业拖延的影响要大于男生,对新生学业拖延的影响要弱于老生。研究得到两点启示:家庭对大学生学业仍有重要影响,需要优化父母的教养方式;要注意大学生学业拖延的内部差异,进行团体和个体双重干预。