以发展性评价促进特长生的学业成长

摘要

特长生指的是在一定领域有特别才能、特别兴趣、特别专长并有取得成果的潜力的学生.我就职的河北省任丘市第二中学是一所普通高中,受生源危机大环境的影响,我校自2007年开始,开始招收音美特长生和体育特长生,面对特长生这样一个特殊的群体,受多元智能理论和心理学的启发,我们在实践中摸索总结出以发展性评价持续发展特长生学习的兴趣,激发学生内在的需要和动机,促进特长生素质的进一步提高,经过三年的摸索,终于卓见成效,2010年高考,两个特长班的成绩喜人.