数学思想方法在小学教学中的渗透研究

摘要

在中国应试教育的大背景下,越来越多的学生习惯于传统的教学模式,即学生被动的接受教师所讲的内容,不去思考任何相关的问题。如果教师的语言不够生动有趣,学生更难集中精神,认真听讲。学生在这种模式下,很难感受到学习带来的幸福感,更多的是枯燥乏味。对于数学这门学科而言,掌握思想方法远远比知道一道题的答案要有用的多。小学生的思维尚未成熟,因此有利于更好的帮助他们塑造数学思维,掌握思维方法,为以后的轻松学习做准备。