高中学生英语阅读障碍及教学策略

摘要

高中英语教学大纲明确指出，作为语言学习的主要输入方式，阅读在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。近年来，高考越来越注重对于阅读能力的测试，表现在阅读量的加大，难度的增加，以及综合性的试题逐渐增多等方面，加大阅读能力的培养势在必行。因此，培养学生的阅读能力是主要教学目标之一，而在平时的教学过程中，我们发现阅读是很让学生头痛的问题，很多学生的阅读兴趣不高，动力不足。分析高中学生英语阅读的障碍有助于提高学生英语阅读能力的提升。