浅议数学课堂教学中的策略

摘要

课堂教学是实施素质教育的基本形式,是应试教育向素质教育转轨的主攻方面。要提高数学课堂教学效益,就必须注重对数学课堂教学策略的研究和探索,本文拟从教学过程中的主客体的相互关系及其作用的三个方面研讨。一、重学习环境,让学生参与数学课堂教学过程不仅是在特定情境下学生学得知识、形成能力的过程,也是一个师生进行情感交流、认识因素和情感因素交互作用的过程。