新理念下高中数学的生活化回归

摘要

＜正＞众多学生认为高中数学涉及到大量的计算、推理、论证、分析,枯燥无味,故学习兴趣不高,甚至厌烦。其实这是传统教学的一个误区,生活是数学教学的依据、目标和根本所在,我们要在教学过程中,寻找生活素材,创设生活情境,构建数学模型,开展活动,激发学生思维,并在生活中充分挖掘数学资源和信息,使我们的课堂生活化,让