新思想认识新教材

摘要

在课程改革大潮中,高中数学新教材应运而生并适用了几年.它综合编排的体系、富有弹性的教材结构、注重从实际问题引入等特点更符合高中学生的年龄特征和认知规律,更适合一线教师进行教学改革、全面推进素质教育.中学数学的教学内容为初等数学的基础知识,这些基础知识源远流长,不可能再有什么创新,更不可能要求学生发明创造什么新的初等数学结论.因此,笔者认为数学教育创新应该着眼于学生建构新的认知过程,对此笔者浅谈几点个人看法.