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斯菊梅;
浙江省诸暨市天马小学;
机译:“争章推优、初高衔接”与学校“JECAS”体系融合的实践与探索
机译:小学课程实施课程实施课程,实施和评估课程的小学教师所做的“最佳实践”研究
机译:幼儿园课程审议与创生实践探究--以小班情境主题活动“可爱的小鸡”为例
机译:课程开发区域安全地图为小学生的活动和实施效果的验证:从实践结果在科比市Mizuki小学
机译:小学教师的数学自我效能感与数学教学自我效能感如何与以概念和程序为导向的教学实践联系起来。
机译:医学钱币笔记第二十二章:本杰明·拉什奖章的百年纪念归来
机译:通过“可视化”自身价值将中小学联系起来的课程设计:一种社会研究课程和课程模型,阐明了中小学联系的目的,内容和方法
机译:设计工程师的干扰减少指南。第一卷第一章干扰减少设计实践介绍。第二章。接地,粘接和屏蔽设计理论与实践
机译:设计具有实践部分和理论部分的专业培训课程的方法,涉及将实践部分或理论部分的面向实践的培训单元应用于一个或多个收集的测试结果
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