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数学文化视角下过程性评价的探究与实践

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数学是日常生活及生产中的重要工具.本文描述了过程性评价教学实施中的一些具体做法.在过程性评价教学模式下,如何培养学生的数学核心素养,帮助学生通过数学学会解决问题的思维,并能逐步学会更清晰、更全面、更合理的思考问题,这是每一位数学教师的职责.

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来源
《阴山学刊：自然科学版》 |2017年第2期|101-102|共2页
作者
麻桂英;
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作者单位

包头师范学院数学科学学院;

内蒙古包头014030;

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正文语种 chi
中图分类教学组织;
关键词
过程性评价; 数学文化; 数学核心素养; 数学思维;

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